Ainda na mesma data (20 de maio), continuei minhas regências, mas agora em outra turma 12.02. Com o mesmo assunto Prepositions of Time com a mesma apostila e também com o mesmo texto 'Life on the Space Station' . Com essa turma, tive que melhorar a minha atuação e me esforçar mais um tanto. Portanto, realizei a leitura interagindo do mesmo modo que fiz com a 12.01, porém pegando em pontos importantes como, por exemplo, o GMT: Greenwich Mean Time, o horário solar.
Mesmo assim, os estudantes não moveram os músculos do rosto (derrota professoral). Então continuei minha aula, escrevi no quadro as prepositions of time.
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Usamos a preposition in para: meses, estações, anos, décadas. Quando eu mencionei que "usamos a preposition in para meses", logo me surgiu a ideia de perguntar os meses do ano em inglês e os alunos RESPONDERAM EM INGLÊS em uníssono: January; Ferbruary; March; April; May; June; July; August; September; October; November; December (vitória professoral).
As atividades foram as mesmas da turma anterior (de 2 à 10 pág. 89-93) , mas também não teve como variar muito diante desse material. Apesar disso, a dinâmica mudou de maneira sucinta, pois eu tive que gastar mais saliva na turma 12.02. Contudo, somente uma aluna (um anjinho lindo do bem) interagia quando eu perguntava "vocês estão entendendo?", e ela respondia com a própria leitura dela, fazendo assim uma bela contribuição para aula.
Com isso, refleti sobre como os professores precisam conhecer os seus alunos, pois existe um sentimento coletivo em cada turma, há também de ponderar que isso é uma conexão inconsciente que os estudantes possuem entre si. Portanto, os alunos se constituem pela interação social, se conectam de maneira afetiva, e assim nasce a coletividade entre eles.
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