No primeiro momento, antes de começar as regências, o estagiário deve realizar as observações de aulas com o fito de ter o primeiro contato com o ambiente e a energia da escola. É como colocar a ponta do pé direito na piscina antes de mergulhar. Portanto, tive que fazer esse movimento também, ou seja, as espionagens, elas começaram no dia 22 de Abril às 9:15.
Figura 1:
Tudo correu bem no meu primeiro contato, a professora supervisora Fernanda recebeu-me de maneira amistosa. Isso foi importante para amenizar o nervosismo delicioso de um novo ciclo. A primeira coisa que reparei foi no conforto da sala 12.01, ela é bem equipada com SmartTV, carteiras confortáveis, a sala climatizada, mas também uma acústica excelente, perfeita para comportar trinta estudantes.
Figura 2:
Para o meu azar, os alunos não tiveram exatamente uma aula, pois nesse dia a professora responsável aplicou uma prova de recuperação de nota, apenas para os alunos que não atingiram a média. A prova de recuperação foi aplicada para cerca oito alunos realizada de forma oral e individual, ou seja, cada aluno foi entrevistado isoladamente pela professora que fez perguntas a respeito da rotina de cada um. Foram dezessete perguntas feitas aleatoriamente tal qual um "roleta russa", logo, as perguntas não se repetiam. Com relação a natureza das perguntas, elas foram associadas a própria rotina dos alunos, como podemos ver a seguir:
"What time do you usually wake up on school days?"
"Do you have breakfast at home or at school?"
"Does your teacher give a lot of homework in the afternoon or at night?"
How do you go to school?
Does your best friend study in the same classroom as you?
Essas foram algumas das perguntas da prova de recuperação de nota. E os alunos, por sua vez, superaram as expectativas, e responderam de maneira articulada. Com isso, eu pude refletir e desconstruir ainda mais a ideia de que estudantes de Escola Pública são incapazes de entender ou até mesmo de aprender inglês.
Logo após esse breve contato, tive uma troca com a professora Fernanda. E ela explicou-me como funciona a dinâmica das turmas, o tipo de humor dos alunos, fazendo assim, uma certa mediação. Mas também, conversamos sobre os temas que já foi ministrado e qual era o plano de aula que eu iria ministrar.
Essa troca foi decisiva para o meu próximo passo pois, com isso, ela mostrou-me o material com o qual estava trabalhando, falou sobre os horários das aulas e as turmas com as quais eu poderia trabalhar, que seria a 12.0l e a 12.02, respectivamente. Logo, ela sugeriu que eu ministrasse nessas duas turmas do terceiro ano em Técnico em Administração, esse dialogo foi muito proveitoso.
Com tudo quase encaminhado, finalizei o meu primeiro dia de espionagem menos tenso e sentindo que a piscina estava perfeita para mergulhar.
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